| 姓 名 | 张浩 |
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| 职 称 | 副教授 | |||||
| 职 务 | 硕士生导师,英美文学研究中心主任 | |||||
| 所属系部 | 外语系英语专业教研室 | |||||
| 邮 箱 | shakeszh@sina.com | |||||
| 主讲课程 | 本科课程:高级英语、中国文化概论、中国思想经典导读、英语散文选读、英语诗歌选读、英语修辞学、英语小说选读、英语文体学、工程认知英语、西方文学理论入门、文学理论与批评、经典英文欣赏、经典英语文学电影、大学英语 硕士研究生课程:英国文学、文学翻译、笔译工作坊、二十世纪西方文学批评理论 | |||||
| 研究领域 | 英语文学、西方文学理论、中国文化 | |||||
教育经历 2000年 安徽大学 英语本科毕业 2004年 安徽大学 硕士研究生毕业 2018年 北京师范大学外国语言文学学院英语语言文学专业 博士研究生毕业 工作经历 2004年7月合肥工业大学人文经济学院大外部第一教研室 2008年 4月合肥工业大学外国语学院外语系英语专业教研室 科研成果 主持的教研项目: 1.合肥工业大学2009年度教研项目:经典英文教学与当代大学生人文素质培养研究(XJ2009014),已结题; 2.合肥工业大学2016年校级研究生教学研究重点项目:基于语料库的硕士研究生英美文学课程教学研究(117-4116000010),已结题; 3.2015年合肥工业大学外国语学院院级教学研究项目:基于社会主义核心价值观的英语专业文学选修课语料库研究,已结题; 4合肥工业大学外国语学院2020 年度本科教学质量工程项目高水平教学团队—— 新文科语境下的英语文学高水平教学团队建设研究(yjy20043),在研; 5.2020年安徽省级质量工程项目一流课程建设——中国文化通论(中英双语)慕课项目(2020mooc400),已结题; 6.合肥工业大学2022年度研究生质量工程重点项目“基于语料库的MTI文学翻译风格教学研究”, 在研; 7.安徽省2025年度新时代育人质量工程项目(研究生教育)线上示范课程文学翻译,2025xssfkc024,在研; 1.2005年合肥工业大学校科研基金项目:莎士比亚的当代阐释和其在中国的接受(61710F), 已结项; 2.安徽省教育厅2007年高校青年教师科研项目:莎士比亚戏剧中的种族和性别研究(07jqw005),已结项; 3. 2009年合肥工业大学中央高校科研项目:莎士比亚戏剧阐释与当代西方文论的适配及其中国化研究(10HGXJ0158), 已结项; 4. 2010年合肥工业大学中央高校科研基金项目:彼得·阿克罗伊德后现代小说的历史母题研究(10HGXJ0936), 已结项; 5. 2015年合肥工业大学中央高校科研基金项目:当代英国新历史小说图像空间叙事的文化认知研究(JS2015HGXJ0083), 已结项; 6.2019年度合肥工业大学“哲学社会科学培育计划重点项目”:莎士比亚历史剧权力意识形态的空间再现研究(2019HGXJ0015),已结项; 7.2019年合肥工业大学博士基金项目:彼得·阿克罗伊德小说玄秘空间形象叙事研究(2019HGBZ0181),已结项; 8.2018年安徽省社科普及规划项目:《百家姓》与谱牒文化读本(Z18009),已结题; 9. 2024年安徽省哲学社会科学规划一般项目——当代英国心理地理小说的共同体形塑研究(AHSKYY2024D034),在研。 34. 权力的西倾化——东方主义视域下《配力克里斯》政治倾向的后殖民解读,《外语研究》2018年第4期,外语类核心来源期刊; 35 越界女性——莎士比亚悲剧女性人物性别特征之文化解读,《戏剧艺术》(原上海戏剧学院学报),2019年第2期,艺术类核心来源期刊; 36.玄秘世界的空间形象——论《霍克斯默》的阴影书写,《当代外国文学》,2020年第3期,外国文学类核心来源期刊; 37.彼得·阿克罗伊德小说的互文迷宫叙事——以《伦敦烈火》和《英国音乐》为例,《西安外国语大学学报》,2021年第1期,外语类核心来源期刊。 38.彼得·阿克罗伊德小说《伦敦烈火》中的“地域之令”与监狱书写,《外国文学研究》2023年第3期,外国文学类核心来源期刊; 39.“时序共振 ”与“地域之令”——论彼得•阿克罗伊德小说中的空间复现书写,《外语研究》2024年3期,外语类核心期刊; 40.伦敦城市黑色面相的夜行书写——论《迪伊博士的屋子》历史文化记忆的空间经验重构,《都市文化研究》2025年第2期,核心来源集刊获奖荣誉 2020年第二届全国高校创新英语挑战活动英语翻译赛 优秀指导教师 2021年安徽省第三届大学生笔译大赛优秀指导教师奖 2022年安徽省第四届大学生笔译大赛优秀指导教师奖 2023年安徽省第五届大学生笔译大赛优秀指导教师奖 2025年国才杯笔译校赛银奖优秀指导教师奖 | ||||||

